Frederic Bartlett

2.1. Thời thơ ấu và Giáo dục

Frederic Bartlett sinh ngày 20 tháng 10 năm 1886 trong một gia đình trung lưu và lớn lên ở Gloucestershire, Anh. Khi còn nhỏ, ông mắc viêm màng phổi, khiến ông phải học tại nhà trong những năm trung học. Mặc dù vậy, ông vẫn tham gia các môn thể thao như gôn, quần vợt và cricket. Năm 1909, Bartlett tốt nghiệp Cử nhân Nghệ thuật hạng ưu ngành triết học tại Đại học Từ xa (The University Correspondence College). Ông tiếp tục học tại Đại học Luân Đôn, nơi ông đạt bằng Thạc sĩ với thành tích xuất sắc trong cả đạo đức học và xã hội học. Tiếp đó, tại St John's College, Cambridge, Bartlett nhận được bằng xuất sắc về khoa học luân lý. Tại đây, ông gặp Charles Samuel Myers, Giám đốc Phòng thí nghiệm Tâm lý học Cambridge. Do ảnh hưởng của bệnh tật thời thơ ấu, Bartlett không thể tham gia Thế chiến thứ nhất. Ông trở thành phó giám đốc Phòng thí nghiệm Tâm lý học Cambridge vào năm 1914 khi Myers được điều động tham chiến với tư cách là bác sĩ quân y.

2.2. Sự nghiệp Học thuật

Công trình thực nghiệm của Bartlett vào thời điểm này tập trung vào tri giác và tưởng tượng, góp phần giúp ông được bổ nhiệm làm Thành viên vào năm 1917. Ngay sau khi chiến tranh kết thúc, Myers rời vị trí tại Cambridge và để lại một khoản quyên góp lớn để tài trợ cho các vị trí giảng viên của khoa. Bartlett trở thành Giám đốc Phòng thí nghiệm và Giảng viên Tâm lý học Thực nghiệm. Ông giữ chức vụ này cho đến khi qua đời vào năm 1969 ở tuổi 82. Từ năm 1931 đến năm 1951, ông giữ chức Giáo sư Tâm lý học Thực nghiệm tại Đại học Cambridge. Năm 1932, ông được bầu làm Thành viên Hội Hoàng gia (FRS).

2.3. Nỗ lực Chiến tranh và Tâm lý học Ứng dụng

Sau khi xuất bản tác phẩm Remembering (1932), Bartlett tập trung vào việc xác định các phương pháp luận mạnh mẽ hơn cho tâm lý học xã hội bằng cách kết hợp tâm lý học và nhân học. Từ năm 1935 đến 1938, Bartlett cùng các đồng nghiệp từ các lĩnh vực tâm lý học, nhân học và xã hội học đã họp mặt hai lần mỗi năm để hợp tác. Mối quan tâm của Bartlett đối với tâm lý học thực nghiệm ứng dụng mở rộng, đặc biệt là trong lĩnh vực quân sự khi Đơn vị Tâm lý học Ứng dụng (Applied Psychology Unit) được thành lập tại Phòng thí nghiệm Nghiên cứu Công nghiệp Cambridge. Năm 1944, ông và Kenneth Craik chịu trách nhiệm thành lập Đơn vị Nghiên cứu Tâm lý học Ứng dụng (APU) thuộc Hội đồng Nghiên cứu Y khoa Anh (Medical Research Council) tại Cambridge, nơi họ làm việc cùng nhà tâm lý học thực nghiệm Magdalen Dorothea Vernon. Nghiên cứu ứng dụng của họ tập trung vào các vấn đề do các cơ quan chính phủ đặt ra, bao gồm huấn luyện và thiết kế thử nghiệm. Bartlett trở thành Giám đốc Đơn vị sau cái chết sớm của Craik vào năm 1945. Bartlett đã thành công trong việc đảm nhiệm vai trò giảng dạy này, nhằm phục vụ các nỗ lực quân sự. Việc mở rộng công trình trước đây của Craik về "kỹ năng cơ thể" đã thu hút Bartlett, có thể vì niềm đam mê thể thao thời thơ ấu của ông. Vào thời điểm này, các tổ chức ở Anh và Hoa Kỳ đã trao nhiều giải thưởng cho Bartlett vì những giải thích của ông về sự tổng hợp thích nghi của các chuyển động mà con người tạo ra trong bất kỳ tình huống mới nào. Năm 1948, ông được phong tước Hiệp sĩ nhờ những đóng góp cho Không quân Hoàng gia Anh, dựa trên công trình của ông trong tâm lý học ứng dụng thời chiến.

3.1. Psychology and Primitive Culture (1923)

Cuốn sách đầu tiên của Bartlett trong lĩnh vực tâm lý học, Psychology and Primitive Culture (Tâm lý học và Văn hóa Nguyên thủy, 1923), đã phát triển một khuôn khổ để hiểu hành vi con người trong bối cảnh văn hóa. Khác với những công trình thực nghiệm nổi tiếng khác, trong cuốn sách này, ông phát triển lập luận của mình thông qua việc đọc các nguồn tài liệu dân tộc học. Bartlett ban đầu mong muốn theo đuổi nhân học, nhưng đã được người thầy W.H.R. Rivers khuyến khích học tâm lý học trước. Trong Psychology and Primitive Culture, ông đặc biệt khám phá những gì xảy ra khi các nhóm tiếp xúc với nhau và những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự trao đổi và tiếp nhận văn hóa giữa các nhóm. Cuốn sách cũng đáng chú ý với lập luận của nó chống lại quan niệm về "tâm trí nguyên thủy" của Lucien Lévy-Bruhl.

3.2. Remembering (1932)

Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology (Ghi nhớ: Một Nghiên cứu về Tâm lý học Thực nghiệm và Xã hội, 1932) là tác phẩm nổi tiếng nhất của Bartlett, được xuất bản khi ông đang giữ chức Chủ nhiệm Tâm lý học Thực nghiệm tại Cambridge. Cuốn sách khám phá khái niệm về sự quy ước trong tâm lý học của Bartlett. Đây là sự tổng hợp các công trình trước đây của ông, bao gồm các thí nghiệm kiểm tra khả năng ghi nhớ bằng cách sử dụng hình ảnh, ảnh chụp và các câu chuyện. Cụ thể, Remembering bao gồm các nghiên cứu thực nghiệm về trí nhớ, tưởng tượng và tri giác, và đặc biệt là "trí nhớ như một nghiên cứu trong tâm lý học xã hội". Lý thuyết về trí nhớ của ông đề cập đến các điều kiện xã hội ảnh hưởng đến việc ghi nhớ, cùng với các so sánh giữa "ghi nhớ tự do" và các trường hợp ghi nhớ đặc biệt. Cuốn sách đã cung cấp một phân tích chuyên sâu về lý thuyết lược đồ của Bartlett, vốn đã tiếp tục truyền cảm hứng cho các nhà khoa học nghiên cứu lý thuyết lược đồ ngày nay. Lý thuyết này nhấn mạnh bản chất tái cấu trúc của trí nhớ, phản bác cách tiếp cận của Hermann Ebbinghaus vốn chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các vật liệu vô nghĩa, thay vào đó Bartlett sử dụng các vật liệu có ý nghĩa để nghiên cứu sự biến đổi của trí nhớ. Bartlett cũng được ghi nhận là người đề xướng phương pháp chuỗi truyền tải (transmission chain method), với các nghiên cứu dựa trên phương pháp này được mô tả chi tiết trong sách.

3.3. Thinking (1958)

Năm 1958, Bartlett xuất bản cuốn Thinking: An Experimental and Social Study (Tư duy: Một Nghiên cứu Thực nghiệm và Xã hội). Ông đã nhận diện nhiều quá trình tư duy khác nhau mà con người sử dụng, liên hệ trở lại với các phương pháp ông đã thực hiện trong Remembering (1932), chẳng hạn như việc hồi tưởng câu chuyện. Các thí nghiệm về sự hoàn thành được thực hiện, trong đó những người tham gia được cho xem các câu chuyện mở và được yêu cầu hoàn thành chúng một cách thực tế. Điều ông phát hiện là "sự hoàn thành xuất hiện ngay cả một cách vô thức, và làm sáng tỏ cách các lược đồ, như một cách tổ chức kinh nghiệm trong quá khứ, dẫn dắt con người đến các quá trình tư duy mang tính xây dựng và dự đoán".

3.4. Các Công trình và Nghiên cứu Khác

Ngoài các tác phẩm tiêu biểu trên, Sir Frederic Bartlett còn là tác giả của nhiều công trình quan trọng khác, thể hiện phạm vi rộng lớn trong nghiên cứu của ông:

• Exercises in logic (Tập luyện logic) (Clive, Luân Đôn, 1922)
• Psychology and primitive culture (Tâm lý học và văn hóa nguyên thủy) (Cambridge University Press, Cambridge, 1923)
• Psychology And The Soldier (Tâm lý học và người lính) (Cambridge University Press, Cambridge, 1927)
• Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology (Ghi nhớ: Một nghiên cứu về tâm lý học thực nghiệm và xã hội) (Cambridge University Press, Cambridge, 1932)
• The Problem of Noise (Vấn đề tiếng ồn) (Cambridge University Press, Cambridge, 1934)
• Political Propaganda (Tuyên truyền chính trị) (Cambridge University Press, Cambridge, 1940)
• Religion as Experience, Belief and Action (Tôn giáo như trải nghiệm, niềm tin và hành động) (Cumberledge, Luân Đôn, 1950)
• The Mind at Work and Play (Tâm trí khi làm việc và vui chơi) (Allen and Unwin, Luân Đôn, 1951)
• Thinking: An Experimental and Social Study (Tư duy: Một nghiên cứu thực nghiệm và xã hội) (Allen and Unwin, 1958)